當前位置:首頁>>新聞中心>>行業(yè)資訊職教新政策解讀！家長無需再為孩子考不上高中而發(fā)愁！
關于“普職分流”，教育部已經(jīng)作出了明確回復。這次的新法規(guī)定，在義務教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調發(fā)展，這是對我國義務教育后普職分類發(fā)展，做出的與時俱進的更加科學和規(guī)范的表述，它體現(xiàn)了各級各類教育優(yōu)質均衡發(fā)展的理念，也為我國高質量的教育多樣化發(fā)展提供了法律依據(jù)。
新法規(guī)定有四個關鍵詞
01 義務教育后<<<<
第 一個關鍵詞就是“義務教育后”。義務教育后，也就是說，初中教育以后要實行普職分類教育。
02 不同階段<<<<
第二個關鍵詞是“不同階段”。這是指高中教育階段和高等教育階段，都有職業(yè)教育和普通教育。
03 因地制宜<<<<
第三個關鍵詞是“因地制宜”。允許各地普職比例在一定范圍內存在差異，各地可以根據(jù)區(qū)域社會發(fā)展的程度、本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要和現(xiàn)代職教體系建設的情況合理規(guī)劃職業(yè)學校和普通學校的招生規(guī)模。
04 協(xié)調發(fā)展<<<<
第四個關鍵詞就是“協(xié)調發(fā)展”。就是說職業(yè)教育與普通教育同等重要，這兩個類型的教育沒有高低之分、優(yōu)劣之別，它只有辦學模式的融合、育人方式的異同，有相同、有不同。高質量的教育體系是職業(yè)教育與普通教育的雙輪驅動、雙翼共進，要以辯證的、全 面的、平衡的觀點，來促進教育結構規(guī)模和質量的有機統(tǒng)一。
技能+學籍+就業(yè)
對于成績不理想的學生，上高中不再是僅 有的選擇，職業(yè)教育的多元化發(fā)展渠道已經(jīng)可以滿足學生的技能和學籍，這是一個利好政策。武漢新華電腦學校每年都有一大批初中生前來報名，與其上一個不理想的高中，還不如早點選擇學技術，通過一技之長去實現(xiàn)自己的人生理想和價值。
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